Resoconto gruppo 6-14 Conferenza Savona 13 marzo 2014 (L. Zunino)

Conferenza regionale del sistema educativo della Regione Liguria

Savona 13 marzo 2013

Contributo Lia Zunino

Prospettive di superamento delle criticità e ipotesi di sviluppo dei punti i forza

Condivido pienamente nei punti seguenti la base per il superamento di alcune criticità relative agli Istituti Comprensivi che ho visto nascere a partire dal lontano anno scolastico 1995/96. 

Curricolo verticale: ogni Istituto Comprensivo necessita di un suo curricolo essenziale costruito a livello verticale in base alle Indicazioni Nazionali in vigore (scuola infanzia – scuola primaria – scuola secondaria di primo grado) che determini quali competenze raggiungere al termine del primo ciclo dell’istruzione e che sia legato al contesto territoriale in cui l’alunno vive e cresce.

Un curricolo che faccia crescere l’alunno in autonomia e gli garantisca gli elementi fondamentali per il suo successo scolastico e di vita (competenze).

Ritengo essenziale l’attenzione alle categorie dello spazio e del tempo per l’organizzazione della Formazione: è importante che la formazione di base si sviluppi su due versanti:

- formazione relativa allo sviluppo del curricolo verticale;

- formazione relativa alle nuove tecnologie intesa come “consapevolezza” del fare scuola, integrando le risorse della tecnologia nel percorso didattico.

Scuola digitale: concetto di scuola digitale a servizio della didattica.

 Scuola digitale per lo sviluppo del curricolo e a supporto della formazione.

 La scuola non deve mai avere come obiettivo la tecnologia, ma la tecnologia come strumento del fare scuola. 

 E’ importante che, negli Istituti Comprensivi di montagna, la scuola digitale si ponga i seguenti obiettivi:

- valorizzare delle risorse umane e strumentali a disposizione;

- contribuire a mantenere le scuole sul territorio anche con la collaborazione dei Comuni ;

- attuazione di reti tra Scuole e tra Scuole e Comuni;

- attuare, con l’ausilio delle tecnologie, percorsi didattici che valorizzino il patrimonio culturale del territorio e garantiscano il successo scolastico degli alunni, migliorando le loro competenze.